Het beeldwoordboek richt zich vooral tot anderstalige nieuwkomers in ons onderwijs. Als ICT-coördinator stelde ik vast dat er online heel weinig materiaal te vinden is voor deze doelgroep. Ik had reeds lang de idee om een beeldwoordenboek te ontwikkelen, maar dit idee is in een stroomversnelling gekomen toen ik kennis maakte met JClic, een educatieve tool waarmee elke leerkracht zelf oefeningen kan maken die via het internet kunnen worden aangeboden. Alle oefeningen die hier worden aangeboden zijn dan ook met JClic gemaakt.

Ieder hoofdstuk bestaat uit vier verschillende oefeningen:

1) Kennismaking: In deze reeks wordt enkel kennis gemaakt met de afbeeldingen die telkens kunnen beluisterd worden.
2) Verbanden leggen: In deze reeks moet het verband gelegd worden tussen het beluisterde woord en de afbeelding die ermee overeen komt.
3) Verbanden leggen: In deze reeks moet het verband gelegd worden tussen het geschreven woord en de afbeelding die ermee overeen komt.
4) Memoryspel: Als afsluit worden in deze reeks alle afbeeldingen verwerkt in een geheugenspel.

Het hoofddoel van het beeldwoordenboek is het speels inoefenen van veelgebruikte woordenschat. Door de gelijkvormigheid van de oefeningen, kunnen kinderen snel zelfstandig aan het werk. Je vindt hier een overzicht van alle woorden en thema's uit het beeldwoordenboek.

Hoewel het beeldwoordenboek zich in de eerste plaats richt naar anderstaligen, is het ook best bruikbaar in de derde kleuterklas (reeks 1, 2 en 4) en in de eerste graad.